冬天的雪下得真大呀。我趴在窗台上，看雪花一片一片落在院子里的松树枝上，像给树枝穿上了白色的小棉袄。妈妈说，雪停了可以去堆雪人。可我的好朋友小宇还没学会唱我们幼儿园的歌——《小雪花》。明天就要表演了，他急得眼泪都快掉下来了。
小宇是我们班最会画画的男孩，他画的雪人圆滚滚的，像真的一样。可是每次唱歌，他总把歌词唱乱。比如“小雪花，轻轻飘”，他会唱成“小雪花，蹦蹦跳”。老师笑着说：“小宇，雪花是飘下来的，不是跳下来的。”全班小朋友都笑了，小宇的脸红得像番茄。
下午，我去他家玩。他正对着乐谱发呆，嘴里嘟囔着：“小雪花，轻轻飘……不对，小……小……”我走过去，轻轻拍拍他的肩膀：“别急，我来教你一个办法。”我拉过他的小手，让他摊开手掌，然后我用自己的手指在他的手心一下一下地敲。“你听，这样是节拍：咚、咚、咚。每敲一下，就唱一个字。”
小宇的眼睛亮了起来。我放慢速度，一边拍手一边唱：“小雪——花——”他跟着我的节奏，慢慢拍手：“小雪——花——”可是拍到“轻轻飘”的时候，他的手又乱了，拍子变成“轻轻——飘——飘——”他急得直跺脚：“我还是不会！”我说：“没关系，我们慢慢来。你先听我拍，我来当节拍器。”
我就这样，在他的手心一下一下敲。窗外的雪还在下，屋子里暖烘烘的。我们一遍又一遍地练习。第五遍的时候，小宇忽然完整地唱对了：“小雪花，轻轻飘，落在地上不见了。”他高兴得跳起来，抓住我的胳膊晃：“我唱对了！我唱对了！”我也跟着他一起笑。
这时，我偷偷把节奏加快了，小宇跟了两句，又乱了。他停下来，有点泄气。我说：“你看，节奏快了容易乱。我们换个方法吧。”我找来两根小木棍，一根递给他，一根自己拿着。“我们敲桌子，你跟着我敲。就像这样：叮——叮——叮——”他学着我的样子，慢慢敲。敲着敲着，他又笑了。
第二天表演的时候，小宇站在台上，手在裤兜里偷偷捏着节奏。当音乐响起，他转头看我一眼，我轻轻点了一下头。他一边唱，一边在裤兜里打拍子：“小雪花，轻轻飘……”台下响起掌声，我比谁都骄傲。表演结束后，小宇跑过来塞给我一张纸条，上面画着两个小人牵着手，底下写着：“谢谢你教我拍手。”
回家的路上，雪停了。我和小宇在雪地里留下两串脚印。他忽然大声唱起来，唱得比教室里的任何一次都好听。雪花好像也在跟着他的节奏飘。我忽然想起，自己小时候第一次骑自行车，也是摔了很多次，是邻居姐姐扶着我一遍遍练。原来，帮别人学会一件事，心里会这么暖。
那天晚上，我躺在床上，窗外又飘起了雪花。我想，明天我要教小宇一首新歌，等春天来了，我们还可以在草地上拍手唱歌。帮助别人的感觉，就像心里藏了一颗小太阳，暖洋洋的。